變電站基本常識1
發布時間：2014-08-02 共1頁
4、現場檢查：接班人員按分工對主控室二次設備及工具儀表；220kV系統和380V系統及安全用具；110kV系統；10kV系統等檢查，檢查完后向班長匯報，無疑問后辦理交接班手續。
5、 辦理交接班手續：接班人員檢查無問題后， 雙方在值班記錄薄上簽字，記上交接班時間，接班值班長宣布交班人員下班。
6、 常規工作：接班后在值班記錄薄上作好檢查記錄，值班長核對時鐘，檢查各通訊是否暢通，檢查調度錄音， 并錄入當日時間。根據站內工作計劃和固定工作計劃安排日常工作。
7、 倒閘操作：由值班長（或當值正班）接受調度命令并錄音， 向本次操作人員交待操作任務，并聽調度命令錄音， 同時監盤人作好命令記錄，由操作人填寫操作票，交監護人核對， 經值班長審查，得到調度立即執行的命令后，才進行操作， 操作完畢監護人向值班長報告，值班長向調度匯報命令執行情況。
8、事故處理：事故發生時，值班員跟據調度命令，檢查及復歸信號，觀察儀表變化情況，檢查出現的燈光信號及掉牌信號并作好記錄，正、副值班員檢查設備情況，同時提取故障錄波信息，根據信號與設備檢查結果，分析事故情況， 向調度詳細匯報事故情況（必要時向有關上級領導匯報）， 按調度命令進行事故處理， 事故處理過程及進行的倒閘操作項目，按時間順序做好記錄，并填寫好事故報表。
9、檢修配合：遇有檢修工作時， 由工作許可人（正值班員）填寫工作票的許可人部分，當值其它人員布置現場安全措施，安全措施布置完后， 許可人與工作負責人同到現場交待現場安全措施及許可工作。工作進行中，正、副值班員不斷檢查工作人員執行安全工作情況；工作結束，組織驗收，督促檢修人員清理打掃工作現場，做好檢修記錄及缺陷記錄，辦理工作結束手續，辦理工作結束手續后，向調度匯報。
10、工作小結：當值工作結束后， 值班長組織全班人員進行工作小結，當值內常規工作情況、執行規程情況、“兩票”執行情況、事故處理情況、檢修配合情況等，總結經驗，吸取教訓， 提出改進措施。
事故防范
心理不安全
人在工作過程中會受其心理變化的約束、支配與影響，心理變化對安全生產有很大影響，心情愉快時，工作積極、創制性高，效率也高，發生誤操作事故就少或無事故，心情不愉快或受挫折時，結果則相反。而心理的波動多發生在家庭予盾，因工作中的一些問題被領導誤解，受批評后心理不平衡，競爭上崗所上崗位不如意等，而波動的情緒日積月累長此下去不安全的因素就油然而生，發生誤操作的機率就大。值班人員習慣性違章的心理表現在：
1、普遍存在僥幸從眾心理。認為從事本項工作多年，大家以前都是這樣干的，沒出現過問題，憑我的經驗這樣做也應沒問題。
2、取巧心理。貪圖方便、怕麻煩，總想以較少的付出獲得最好的效果，認為工作很簡單幾分鐘即可完成，往往無票操作、使用解鎖鑰匙操作或不使用相應的安全工器具。
3、逞能、無知心理。對現場設備不熟悉，對操作技能一知半解逞能蠻干，不執行“兩票”規定，憑經驗、想象 ，自以為是，盲目操作。
4、麻痹、逆反心理。自持有經驗，明知故犯違章作業，工作中不穿工作服、安全帽不扣好安全扣、不使用絕緣工器具，更換高壓保險不戴防護眼鏡。
5、不負責任心理。在日常設備巡視維護工作中貪圖快，巡視不到位，設備缺陷未能及時發現；給日后的運行設備埋下事故隱患。
電氣誤操作
《電業安全工作規程》和《電氣操作導則》規定，“兩票”是允許在作業點工作的書面命令，也是明確安全責任和范圍，實現安全措施的重要依據，因此正確規范填寫“兩票”是極其重要的，但我們在日常工作中發現“兩票”仍普遍存在字跡潦草，任意涂改，工作任務填寫不明確，安全措施不具體，票面該填的項目空白等不規范問題，直接影響其正確執行。
1、運行值班人員不認真審核工作票，對工作票中的錯誤不能及時發現糾正，從而為后來的運行操作留下隱患。
2、使用不合的操作票。操作票無編號，一張操作票超過一個操作任務或操作任務不明確，操作中未按規定打“√”，操作票有漏項、并項或順序顛倒，未按規定審票簽名，字跡不清楚或關鍵字涂改，未按規定使用調度述語，沒有寫明接地線安裝的地點和接地線編號，裝設接地線前或檢查絕緣前沒寫“驗電”或沒有寫明驗電的地點，草稿操作票等。
3、不按規定發受倒閘操作令，由無權的值班員受令，因受令人不熟悉現場設備運行方式及規程，對操作令理解不正確，如再不進行復誦，使錯誤不能及時得到糾正。
4、監護人不認真進行監護，操作時不執行唱票復誦，不認真核對設備名稱、編號和位置，不驗電就裝設接地線，甚至離開操作人去干其它工作，或為了趕時間，會同操作人一起分頭進行操作。
5、模擬圖與實際系統結線不一致。擴建設備已投入運行，但模擬圖上或現場設備還未標示；設備編號更改時，模擬圖已更改而現場未更改，或現場更改模擬圖未更改；設備檢修完畢后恢復操作時，因某種原因需要暫時保留一組接地線未拆除，但模擬圖上沒有標示，以致在下次操作時造成帶地線合閘；未按制度進行交接班；操作票填寫完后，沒有在模擬圖上進行預演，不認真審票就簽字同意操作，使操作票上的錯誤得不到及時糾正。
5、 辦理交接班手續：接班人員檢查無問題后， 雙方在值班記錄薄上簽字，記上交接班時間，接班值班長宣布交班人員下班。
6、 常規工作：接班后在值班記錄薄上作好檢查記錄，值班長核對時鐘，檢查各通訊是否暢通，檢查調度錄音， 并錄入當日時間。根據站內工作計劃和固定工作計劃安排日常工作。
7、 倒閘操作：由值班長（或當值正班）接受調度命令并錄音， 向本次操作人員交待操作任務，并聽調度命令錄音， 同時監盤人作好命令記錄，由操作人填寫操作票，交監護人核對， 經值班長審查，得到調度立即執行的命令后，才進行操作， 操作完畢監護人向值班長報告，值班長向調度匯報命令執行情況。
8、事故處理：事故發生時，值班員跟據調度命令，檢查及復歸信號，觀察儀表變化情況，檢查出現的燈光信號及掉牌信號并作好記錄，正、副值班員檢查設備情況，同時提取故障錄波信息，根據信號與設備檢查結果，分析事故情況， 向調度詳細匯報事故情況（必要時向有關上級領導匯報）， 按調度命令進行事故處理， 事故處理過程及進行的倒閘操作項目，按時間順序做好記錄，并填寫好事故報表。
9、檢修配合：遇有檢修工作時， 由工作許可人（正值班員）填寫工作票的許可人部分，當值其它人員布置現場安全措施，安全措施布置完后， 許可人與工作負責人同到現場交待現場安全措施及許可工作。工作進行中，正、副值班員不斷檢查工作人員執行安全工作情況；工作結束，組織驗收，督促檢修人員清理打掃工作現場，做好檢修記錄及缺陷記錄，辦理工作結束手續，辦理工作結束手續后，向調度匯報。
10、工作小結：當值工作結束后， 值班長組織全班人員進行工作小結，當值內常規工作情況、執行規程情況、“兩票”執行情況、事故處理情況、檢修配合情況等，總結經驗，吸取教訓， 提出改進措施。
事故防范
心理不安全
人在工作過程中會受其心理變化的約束、支配與影響，心理變化對安全生產有很大影響，心情愉快時，工作積極、創制性高，效率也高，發生誤操作事故就少或無事故，心情不愉快或受挫折時，結果則相反。而心理的波動多發生在家庭予盾，因工作中的一些問題被領導誤解，受批評后心理不平衡，競爭上崗所上崗位不如意等，而波動的情緒日積月累長此下去不安全的因素就油然而生，發生誤操作的機率就大。值班人員習慣性違章的心理表現在：
1、普遍存在僥幸從眾心理。認為從事本項工作多年，大家以前都是這樣干的，沒出現過問題，憑我的經驗這樣做也應沒問題。
2、取巧心理。貪圖方便、怕麻煩，總想以較少的付出獲得最好的效果，認為工作很簡單幾分鐘即可完成，往往無票操作、使用解鎖鑰匙操作或不使用相應的安全工器具。
3、逞能、無知心理。對現場設備不熟悉，對操作技能一知半解逞能蠻干，不執行“兩票”規定，憑經驗、想象 ，自以為是，盲目操作。
4、麻痹、逆反心理。自持有經驗，明知故犯違章作業，工作中不穿工作服、安全帽不扣好安全扣、不使用絕緣工器具，更換高壓保險不戴防護眼鏡。
5、不負責任心理。在日常設備巡視維護工作中貪圖快，巡視不到位，設備缺陷未能及時發現；給日后的運行設備埋下事故隱患。
電氣誤操作
《電業安全工作規程》和《電氣操作導則》規定，“兩票”是允許在作業點工作的書面命令，也是明確安全責任和范圍，實現安全措施的重要依據，因此正確規范填寫“兩票”是極其重要的，但我們在日常工作中發現“兩票”仍普遍存在字跡潦草，任意涂改，工作任務填寫不明確，安全措施不具體，票面該填的項目空白等不規范問題，直接影響其正確執行。
1、運行值班人員不認真審核工作票，對工作票中的錯誤不能及時發現糾正，從而為后來的運行操作留下隱患。
2、使用不合的操作票。操作票無編號，一張操作票超過一個操作任務或操作任務不明確，操作中未按規定打“√”，操作票有漏項、并項或順序顛倒，未按規定審票簽名，字跡不清楚或關鍵字涂改，未按規定使用調度述語，沒有寫明接地線安裝的地點和接地線編號，裝設接地線前或檢查絕緣前沒寫“驗電”或沒有寫明驗電的地點，草稿操作票等。
3、不按規定發受倒閘操作令，由無權的值班員受令，因受令人不熟悉現場設備運行方式及規程，對操作令理解不正確，如再不進行復誦，使錯誤不能及時得到糾正。
4、監護人不認真進行監護，操作時不執行唱票復誦，不認真核對設備名稱、編號和位置，不驗電就裝設接地線，甚至離開操作人去干其它工作，或為了趕時間，會同操作人一起分頭進行操作。
5、模擬圖與實際系統結線不一致。擴建設備已投入運行，但模擬圖上或現場設備還未標示；設備編號更改時，模擬圖已更改而現場未更改，或現場更改模擬圖未更改；設備檢修完畢后恢復操作時，因某種原因需要暫時保留一組接地線未拆除，但模擬圖上沒有標示，以致在下次操作時造成帶地線合閘；未按制度進行交接班；操作票填寫完后，沒有在模擬圖上進行預演，不認真審票就簽字同意操作，使操作票上的錯誤得不到及時糾正。
