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　一、 新教材內(nèi)容變化內(nèi)容及數(shù)量【職稱英語三個類別(綜合類、理工類、衛(wèi)生類)】

　　1. 職稱英語三個類別中的詞匯選項、完形填空這兩個題型的文章篇目均未作任何改變，與2013年職稱英語教材文章一致;

　　2. 職稱英語三個類別中的閱讀理解題型文章有少量變化：

　　1) 綜合類更新了2篇文章，A級和B級各更新了一篇(與2013年相比);

　　2) 理工類更新了1篇文章，但是更新的這篇文章與綜合類B級新增文章相同：

　　3) 衛(wèi)生類無新增文章

　　4)綜合類：A、B、C三個級別2013年已考文章均未刪減;

　　理工類：A、B、C三個級別2013年已考文章均未刪減;;

　　衛(wèi)生類：A、B、C三個級別2013年已考文章均未刪減;

　　3. 職稱英語三個類別中的完型填空文章變化情況：

　　① 綜合類：無更新

　　② 理工類：無更新

　　③ 衛(wèi)生類：無更新

　　⒋ 職稱英語三個類別中的閱讀判斷題型文章變化：

　　① 綜合類：A級和B級均各更新一篇;

　　② 理工類：A級和B級均各更新一篇, C級更新兩篇，

　　③ 衛(wèi)生類：A級更新兩篇，B級更新一篇;

　　5、職稱英語三個類別中的概括大意與完成句子文章變化：

　　① 綜合類：A級和B級均各更新一篇;

　　② 理工類和衛(wèi)生類：均未更新;

　　6、職稱英語三個類別中的補全短文文章變化：

　　① 綜合類：A級和C級均各更新一篇

　　② 理工類：A級、B級和C級各更新一篇

　　③ 衛(wèi)生類：A級、B級和C級各更新一篇

　　二、 2014年職稱英語國家指定教材較2013年職稱英語教材變化主要體現(xiàn)在以下3個方面：

　　1. 2013年已考的文章依然被保留在了2014年的國家制定教材中，如:

　　● 綜合類閱讀“Why So Many Children”

　　● 理工類閱讀“Forecasting Methods”

　　● 衛(wèi)生類閱讀“DNA Fingerprinting”

　　2. 2013年國家教材里的部分文章在2014年國家教材里被放在了另外一個類別里，如:

　　● 理工類閱讀理解的第16篇到第30篇文章在2013年國家教材中是C級文章，但是在2014年國家教材中變成了B級文章;第34篇到第40篇文章在2013年國家教材中是B級文章，但是在2014年國家教材中變成了A級文章。

　　3. 還有一些文章題材比較新穎，標(biāo)題口語化，這也是2014年教材新增文章變化的一大特點。

　　● 綜合類

　　Life as a Movie Extra

　　● 理工類

　　I’ll Be Bach

　　從上面的幾個變化來分析，2014年職稱英語新教材在閱讀判斷、概括大意與完成句子、閱讀理解、補全短文四大題型的文章均有所變化，選擇的題材更具有時代感、專業(yè)性，并加大了社會關(guān)注度，這在某種程度上來看，增加了考試的難度，說明隨著職稱教材文章選材的不斷提高與豐富，需要學(xué)員在備考過程中，不但需要掌握和了解教材中除本類別外的更多文章內(nèi)容，同時掌握更多的解題技巧，才能“以不變應(yīng)萬變”。

　　縱觀職稱英語三個類別的閱讀理解文章，只有兩篇新增文章，其余文章不變，這就更加要求學(xué)員要腳踏實地，跟著老師的課程來踏踏實實的復(fù)習(xí)備考，抱著僥幸心理只靠押題是行不通的。需要在課堂上認真聽講，課下認真復(fù)習(xí)，該掌握的必須掌握，老師講的方法技巧熟記心中，這樣才能確保考試萬無一失。