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　　人類的胎兒早在三個月時就具備了觸覺學習的能力，能對壓覺、觸摸刺激做出反應，四個月時有冷覺和味覺，五個月時有溫熱覺，七個月時有痛覺。但在子宮里，胎兒能接受到的主要是動覺（前庭覺和本體覺）和碰觸覺的信息。顯然，一位勤于活動和勞作的孕婦，要比一位整日臥床，懶于活動的孕婦的胎兒觸覺―動作學習機會要多，未來的嬰兒的行為問題也會少一些。

　　分娩過程中，子宮肌、腹肌和提肛肌的收縮，最后經過狹窄而屈曲的產道擠壓，胎兒的肌膚、關節、頭部都受到節律性擠壓的刺激，胎兒接受了強有力的觸覺、本體覺、前庭覺的學習。

　　出生后，母親的愛撫、哺喂、摟抱、親子間的戲耍，形成最初的母嬰依戀。嬰兒的翻滾、爬行和友伴的玩耍、爭奪玩具，你推我搡，風吹、雨淋、玩沙、玩水、玩泥等，都是很好的觸覺―動作能力的學習過程，也是大腦對觸覺信息的處理，由不成熟向成熟，由整體泛化向局部精細發展的過程，即統合能力成熟發展的過程。

　　快捷的剖腹產，使胎兒失去了產程和分娩過程中被擠壓的經歷，從而產生觸覺防御性反應過渡為主的諸多的行為問題。嬰兒期表現情緒波動，脾氣暴躁，哼哼嘰嘰，多動不安；睡眠不好，要么不睡，要么不醒；粘人與厭惡觸摸并存；常常莫名其妙地哭鬧，使家人驚恐不安，疑神疑鬼；注意力分散，往往視而不見，聽而不聞，但對某些既使很小的聲響也能產生過強反應，以致驚醒、哭叫；兒童期后，常表現多動，注意力渙散，情緒化，膽小退縮，缺乏自信等行為問題；觸覺防御反應遲鈍的小兒，則表現過分乖，渴求較少，睡多動少，對信息反應遲鈍，幼兒期后，手足笨拙，動作協調性差，缺乏自我意識。以上行為問題將會影響小兒學業及人格的健康發展。