2015年江西省公務員考試行測答案:言語理解
發布時間：2016-08-25 共1頁
2015年江西省公務員考試行測答案:言語理解
1.C【解析】第一空首先可排除A、B。養尊處優指處于尊貴地位，過優越的生活。豐衣足食指穿的吃的都很豐富充足，滿足基本的生活需求。與文段語境意義不符。第二空比較排斥和抵觸，抵觸是有矛盾、沖突，觸犯之意。文段中表示學習的目的不是物質，應該用排斥比較恰當。
2.A【解析】第一空形容文化的特質，首先考慮A或D項。然后第二空比較稟賦和淵源，稟賦側重于本身所固有的能力、資質或天賦。淵源側重于事物的來源、本源。題干意為兩個維度，后一個是對外開放，前一個肯定是文化內在的特質，故選A。
3.B【解析】根據語境意義可知，淺閱讀并非對經典的閱讀，陽春白雪泛指高深的、不通俗的文學藝術，與文段意義不符可排除。首先可排除A項。孤芳自賞比喻自命清高，自我欣賞，也比喻脫離群眾，含消極色彩。感情色彩不符，也可排除C項。比較B、D，第二空比較苛求和呼喚，苛求指過于嚴格、不合情理地要求，不符合文意。答案為B。
4.C【解析】先看第二空，“文筆”指作者的寫作技巧，精美指精致而美好，與文意不符。可首先排除A項。再看第三空，獨辟蹊徑充當謂語，動詞性結構;別具一格充當謂語、定語，二者均不能不能充當賓語。皆可排除。
5.C【解析】這題主要通過第二空定答案。高貴、優雅、靈動、恒久的藝術氣質源自傳統造車技藝，迷戀指過分喜愛，難以舍棄;擅長指在某方面有特長。與題干語境不符，首先可排除A、B，堅守一般與信念搭配，故答案為C。
6.C【解析】第一空橫線后有提示信息，這種焦慮彌漫于社會不同階層，說明第一空應該用普遍或廣泛，首先排除B、D。第二空形容貧困者和富有者都有焦慮，這兩種焦慮不能怎么樣。相提并論指把不同的人或不同的事放在一起談論或看待;等量齊觀指將有差別的事物同等對待，用相提并論最恰當。
7.D【解析】第一空前有提示信息，語言文字是民族文化的結晶，首先可排除A、B。第二空比較變遷和演變，變遷一般形容時代、社會，側重于改變;演變指歷時較久的發展變化，能跟詞義搭配的只有演變，故答案為D。
8.D【解析】先看第一空，A項驚詫指異常驚訝，與吃驚無關，可首先排除。第二空襄助指從旁幫助，書面語多用于正式場合，也可排除C項。助推指輔助推動，助力指幫助、援助。電子商務將幫助中國成為全球最大的零售市場，故用助力最佳。
9.D【解析】此題考查詞性兼固定搭配，兩空均應該填入名詞。且第一空填入的詞語要與“飽滿的文化”構成定中搭配，素養不能用飽滿形容，首先排除B項;第二空比較繼承、沉積和積淀，只有積淀是名詞，其他的都是動詞。故答案為D。
10.B【解析】從第二空入手，所填詞語既是公民社會經歷了的賓語，還是法律文明、城市文明、宗教革命與政治變革的中心語，“沖擊”和“影響”可以排除。比較洗禮和交替，洗禮原指基督教的一種形式，后指深層次的變化。
11.C【解析】此題的題眼在于第二空，注意填入的詞語要跟石碑搭配，首先可以排除銘記，銘記的主體一般是人。其次比較雕刻、銘刻和鐫刻，三者都有雕刻之意，鐫刻程度最重。文段里要凸顯為公眾服務的人，故選用程度最重的鐫刻。
12.B【解析】首先根據第三空，將文化比喻為鳳凰，涅槃和重生是可以的，A、C的升華和突破不可以與鳳凰搭配，均可排除。回看第一空，比較包容和兼容，兼容多用于計算機領域，包容指寬容，可以用在文化領域，故答案為B。
13.C【解析】此題三空之后均有解釋性信息。第一空橫線后，對國外獲獎者一味吹捧，說明是缺乏獨立的思考，初步判斷答案為C。再用第二空或第三空驗證，第三空形容只看到獲獎者的榮譽對他們的努力視而不見，說明缺乏思辨精神。鎖定答案為C。
14.C【解析】第一空填入的詞語跟“基礎”搭配。侵入指外來事物進入內部，例如敵軍進犯、病毒進入體內等等，不可與基礎搭配，首先可排除A項。侵襲指暗中侵入;破壞防止敵人侵襲，也不可與基礎搭配。滲透指一點一滴逐漸進入，不符合文段語意，答案為C。
15.C【解析】第一空橫線前有提示信息，“我忘掉了自己”，同學也似乎變得怎么樣，填入橫線的詞語指同學也被忘記了，故應該用虛無一詞。第二空考查固定搭配，能跟聲音搭配的只有飄蕩。飄揚和飄舞都指在空中隨風搖擺的姿態，不能用來形容聲音。縹緲指隱隱約約，若有若無的樣子。不符合文意，也可排除。
16.C【解析】此題考查詞性，根據文段意思，兩空均應填入名詞。A項的阻撓是動詞，B項的限制是動詞，D項的牽制和束縛都是動詞。答案為C。掣肘原意指拉著胳膊，比喻有人從旁牽制，工作受干擾。
17.A【解析】第一空根據題干意思可知，因為在高油價時代，所以車主們關注如何節油，節能產品也因此產生。應運而生表示順應時機，符合時代的要求而產生，正符合題干的意思，答案為A。
18.B【解析】第一空可確定答案，河流與冰川不同，河流動如脫兔，冰川與之相反，表意與“動如脫兔”相反的只能是“靜若處子”，答案為B。
19.D【解析】第一空填入的詞表示男護士承擔了部分女護士的工作，故應該選用有共同承擔之意的分擔。第二空比較負擔和擔負，負擔是名詞，例如經濟負擔、心理負擔等。擔負是動詞，通常可以接賓語，如擔負重任，擔負工作等等
20.B【解析】第一空形容物種聯系緊密，首先可以排除A。千頭萬緒比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情復雜紛亂。第二空填入形容詞修飾世界，橫線前一句話為提示信息，每一根鏈條會影響整體平衡，進而帶來災難。因此第二空應該用互利共榮或互惠共贏，排除D項。第三空應用價值，而不是屬性。答案為B。
21.A【解析】第一空橫線后面有解釋性信息，“讓人們看到了它們的真面目。”說明之前人類沒有看到真面目，揭開面紗最合適。第二空驗證A項，孕育生命是可以搭配的，答案為A項。
22.B【解析】文段首句交代含羞草會“害羞”，第二句為文段的主題句。接下來具體論證害羞的反應不一樣，預示不一樣的天氣。故選擇概括主旨的選項為B。
23.B【解析】B項與原文表述不符，文段首句即提出最新研究發現一直哺乳動物家族，命名為Necrolestes，以前對該物種的評價是“墳墓強盜”，說明并非對該物種的存在不知情。答案為B。其余三項在文段中均能找到。
24.B【解析】整個文段談論的主題是情緒勞動，比較2句和5句，2句是對情緒勞動的定義闡述，5句介紹情緒勞動的作用。根據認知的先后順序，定義闡釋的句子應該放在前面。即2句開頭，排除C、D。再觀察A、B項可知綁定146，6句是對表層扮演的闡釋，后面應跟3句，答案為B。
25.B【解析】文段為總分結構。首句提出觀點，家庭氛圍不和諧、缺少父母關愛是導致青少年出現心理問題，迷上網游的原因之一。接下來論證該觀點，闡述家庭情感教育對于孩子的重要作用，如果缺失容易讓孩子沉迷于網游。近義替換的選項為B。
26.D【解析】本段文字“總分”文段結構，主旨句來自一句“這樣的考量標準本身是含糊的”后面分段并列說明問題，本文主體強調“演員認證”，因此，本題答案為D選項。
27.D【解析】文段首先闡述商業信譽的定義，接下來論述媒體對商家的曝光是行使輿論監督權，并無違法，反而應該收到法律的保護。合理呼吁的選項即為D。
28.C【解析】根據文段可知，閃電是宇宙射線進入云層后，空氣中的電子和水分子碰撞釋放電子而形成。A、B、D在文段中均可找到。C項的云朵碰撞與原文表述有出入。
29.D【解析】根據文段中“可能發生復雜方應”和“可能對上述化學過程起到了禁錮和保護”文段的傾向性都是“可能”跟文段傾向性一致推斷黏土“也許”是地球生命的起源。因此，本題答案D為選項。
30.A【解析】文段首句提出當前學校音樂教育的問題，接下來提出對策。教授音樂作品時應該理解到的道德思想，合理呼吁的選項為A。C項比較有干擾性，音樂教育以樹德立志為主旨，所以才應該注重作品的道德教化。
31.C【解析】C項表述過于絕對，文段表述為“網絡設置又幾乎不需要任何新的基礎設施”，C項表述為無需任何基礎設施，屬于偷換概念。其他三項均能找到。
32.C【解析】文段首先描述環境惡劣，最后一行通過“可是”轉折，突出重點即主人公祥子的堅強。
33.A【解析】材料的主旨句為后面提出的對策句，即“樹徳立志”，后面給出相應的解釋，教師首先要培養學生的道德思想，然后對學生的身心進行正面教育，同義替換A為正確選項。
34.D【解析】文段首句闡述現狀，城管機構設置不相同，接下來提到由于城管工作沒有專門的全國性法律指導，所以導致一系列暴力執法事件。針對問題產生的原因，提出解決的對策應該制定專門的全國性的法律，故D為合理呼吁的選項。
35.C【解析】文段首先闡述專有名詞“環境資源商品化”，接下來提到只要賦予環境適當的價值，環境就能得到更好的保護。尾句“正是……”再次強調環境資源商品化對保護環境的作用。
36.C【解析】文段主要闡述不同的語言凝聚了使用者的經驗和知識體系，正是因為這些認識結構互補，構成了廣博的知識體系。C項是概括主旨的選項。
37.C【解析】首先觀察選項，少數服從多數原則，優先考慮3句做首句。3句提出多元文化共處的核心是文化間的對話和溝通，2句圍繞對話的目的進行闡述，與3句關系密切，可綁定32。初步鎖定C項。再看4句出現了“事實上”表示轉折，根據語意關系及話題一致原則可找到上一句為1，綁定14。且14是對5句的原因闡述，綁定514后確定答案為C。
38.A【解析】文段由結論引導詞“所以”引出主題句，唐卡是一種愜意和愉悅的了解西藏歷史的方式。B、C、D都圍繞原因闡述，原因并非重點。
39.B【解析】文段的尾句提出問題，公民起訴污染企業不能起到震懾污染企業的作用。根據話題一致原則，提出問題后要圍繞該問題展開分析，或提出解決的對策，只有B項是圍繞該話題展開，故選B。D項索賠難在文段之前已經闡述，不會再重復。
40.A【解析】文段分別提及上世紀90年代及上世紀后期，科技進步給地震預測開拓了新領域和提供了基礎。概括二者即科技發展為地震預測的發展帶來了更多可能性。A項表述與主旨最為接近。
