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　　電力企業(yè)是集知識(shí)、技術(shù)、能力綜合于一體的復(fù)雜型企業(yè)，因此教育與培訓(xùn)工作已成為當(dāng)下電力企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一，筆者結(jié)合電力企業(yè)培訓(xùn)制度體系中存在的主要問(wèn)題，分析了培訓(xùn)存在的問(wèn)題并提出了相應(yīng)對(duì)策。

　　一、引言

　　隨著電力企業(yè)的快速發(fā)展，在企業(yè)的人、財(cái)、物、信息四種資源中，企業(yè)管理層和企業(yè)員工越

　　二、電力行業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)

　　電力行業(yè)員工的教育培訓(xùn)工作經(jīng)歷了強(qiáng)調(diào)以發(fā)展個(gè)人技術(shù)與態(tài)度為主的傳統(tǒng)理論培訓(xùn)和以更注重個(gè)人與他人之間關(guān)系的行為科學(xué)理論培訓(xùn)階段，其培訓(xùn)工作突出以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。

　　1.全員性

　　培訓(xùn)的對(duì)象上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通的員工，這樣通過(guò)全員性的職工培訓(xùn)極大地提高了企業(yè)員工的整體素質(zhì)水平，有效地推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展。目前我電力公司的全員培訓(xùn)率逐年提高，全員培訓(xùn)的工作力度正在進(jìn)一步加大。

　　2.實(shí)效性

　　電力企業(yè)能夠面對(duì)本企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，制定相對(duì)完善的培訓(xùn)年度計(jì)劃并下發(fā)執(zhí)行。在各個(gè)層面上所開(kāi)展的培訓(xùn)更突出與實(shí)際工作中的聯(lián)系。對(duì)于正在開(kāi)展的新型技術(shù)與設(shè)備控制技術(shù)在培訓(xùn)中體現(xiàn)出“全仿真”型培訓(xùn)，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。

　　3.多樣性

　　就是培訓(xùn)的方式已經(jīng)從單純的課堂（培訓(xùn)課堂）教學(xué)延伸到電力生產(chǎn)的全過(guò)程。既有理論學(xué)習(xí)，也有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐；既有校企聯(lián)合辦學(xué)培訓(xùn)，也有資格強(qiáng)制認(rèn)證培訓(xùn)；既有“以師帶徒”的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，也有“訂單式”合同培訓(xùn)。培訓(xùn)方式的多樣性，已經(jīng)體現(xiàn)在員工培訓(xùn)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　三、電力企業(yè)員工培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

　　1.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不足

　　一些企業(yè)管理者認(rèn)為，對(duì)企業(yè)新員工上崗培訓(xùn)是一種消費(fèi)，一種成本支出，現(xiàn)在員工流動(dòng)性大。耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力培養(yǎng)了人才，但卻留不住人才，致使企業(yè)管理者忽視員工培訓(xùn)甚至放棄培訓(xùn)。急功近利心態(tài)是企業(yè)培訓(xùn)觀念的又一表現(xiàn)，電力企業(yè)培訓(xùn)只注重短期效益，忽視人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期性，缺乏對(duì)未來(lái)專業(yè)人才需求的預(yù)測(cè)。崗位技能培訓(xùn)特點(diǎn)不突出，特色不明顯，培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置單一，忽視對(duì)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才、高級(jí)技能人才和復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在培訓(xùn)中重理論輕實(shí)踐操作，沒(méi)有做到學(xué)以致用。而在安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)服務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，又往往埋怨教育培訓(xùn)沒(méi)做到位。

　　2.培訓(xùn)資金不足，激勵(lì)機(jī)制不完善

　　首先由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，甚至有人把它視一種形式，走過(guò)場(chǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，實(shí)行計(jì)劃培訓(xùn)，追求培訓(xùn)率達(dá)到什么百分比，使學(xué)習(xí)與使用相脫節(jié)。而且政出多門，要求黨政工團(tuán)和各業(yè)務(wù)部門都抓教育，并要求齊抓共管，具體落實(shí)時(shí)責(zé)任不清，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)政治、文化、技術(shù)教育的“三位一體”。職工的培訓(xùn)與工資、獎(jiǎng)金分配等切身利益沒(méi)有密切地聯(lián)系在一起，職工學(xué)知識(shí)、鉆業(yè)務(wù)、精技術(shù)沒(méi)有緊迫感、責(zé)任感和危機(jī)感，從而很難提高職工自身素質(zhì)?！耙覍W(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)”成了一句空口號(hào)，實(shí)際落實(shí)難上加難。

　　3.培訓(xùn)缺乏效果反饋和評(píng)估

　　很多企業(yè)在培訓(xùn)過(guò)程中，缺乏培訓(xùn)的互動(dòng)與反饋，沒(méi)有反饋，就不知道將

　　1.建立先進(jìn)的企業(yè)培訓(xùn)理念

　　企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也足企業(yè)獲取持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。企業(yè)必須采取相應(yīng)的措施，建立科學(xué)的員工培訓(xùn)機(jī)制，完善科學(xué)的員工培訓(xùn)體系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型員工，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，對(duì)職工而言，培訓(xùn)能使員工提高技能，開(kāi)發(fā)潛力。增加對(duì)工作的滿意度，從而也有利于調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，更好的為企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)員工索質(zhì)的高低及其發(fā)展趨勢(shì)直接關(guān)系到企業(yè)人力資源的競(jìng)爭(zhēng)力與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而員工培訓(xùn)是取得員工素質(zhì)持續(xù)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。企業(yè)應(yīng)從知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)自身生存與發(fā)展能力的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)員工培訓(xùn)的重要性，并把這一理念根置于企業(yè)文化之中。

　　2.選擇多種有效的培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果

　　選擇什么樣的培訓(xùn)方法對(duì)取得預(yù)期的培訓(xùn)效果起著關(guān)鍵作用。培訓(xùn)方法要根據(jù)工作任務(wù)和受訓(xùn)者的崗位特征