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　　集約化、持續性的大學校園規劃設計
　　近幾年，在全國大學城爭先恐后做“大”文章的同時，大學新校園規劃建設的“大而奢華”之風也漸成氣候，新校區動則幾十公頃甚至幾平方公里，校園如同公園。我國是一個人多地少的國家，土地資源十分寶貴，近來國家加大宏觀調控的力度，其中對土地的嚴格控制，是宏觀調控的主要內容之一，因此，無論是從國情還是從政策出發，充分、高效地利用校園用地是本次規劃追求的目標。
　　新校園的建設是一個長期的過程，校園規劃應該從校園建設出發，滿足校園階段的完整性；從時代發展需求出發，應對汽車時代的到
　　江蘇商業管理干部學院新校區位于大學城的北部主入口處，大學城６０米景觀大道的西南側，處在大學城的共享帶上。校園的西南方向是方山景區，方山也是區域范圍內的制高點。新校區周邊用地已基本確定，其北側和南側分別是在建的南京醫科大學和南京工程學院，東側為規劃的大學城醫療中心。
　　新校區現狀用地由二個近似于長方形的用地構成，其中北部用地兼顧大學城共享設施，南部用地為主校區用地。學校用地南北長約８３０米、東西寬約１２５０米。現狀地形為低緩的丘陵，地面最大高差約１５米。用地內大部分為農田，有少量農村居民點和低層廠房。
　　２、集約化的校園空間布局結構
　　２.１ 準確把握校園與大學城之間的關系
　　與大學城的關系應該是既相對獨立，又相互融合。相對獨立主要體現在教學空間和地域范圍兩方面，各學校的專有功能相對獨立。相互融合主要體現在功能和空間景觀上，在功能上，作為大學城內的大學，部分設施可依托大學城，落實到校園規劃之中，作為一所６０００學生的學校，大型體育場、體育館、游泳館、高標準的接待中心、圖書館的規模、大型休閑綠地等設施和大學城共享，學校則不再建設，適應大學城總體規劃的要求，節約學校的用地。
　　２.２ 合理便捷的“雙三角形”功能結構
理想的大學校園應該是教學實驗、學生生活、體育運動三個功能區之間呈三角形布局。為了和現狀斜長形的用地條件有機結合，規劃采取了“雙三角形”的結構形式，解決了用地條件的不利因素，最大化地利用土地。同時將綠化空間集中到校園中部主入口處，與體育場一起，營造校園主體開敞空間，形成本次規劃的特色。
　　規劃用地布局中，將學生生活區分為東西兩片，分別與中部教學區和體育運動區構成兩個三角形，生活區相對獨立，教學區和體育運動區共享。教學區直接與主入口相聯系，便捷合理。將體育運動區細分為兩類，一類是滿足教學用的體育場地，規劃與教學區相結合布置在中部，另一類是滿足學生日常鍛煉的體育場地結合學生宿舍布置在兩頭，真正做到以學生為本。