2005年心理咨詢師（二級）技能真題
發布時間：2012-06-06 共4頁
2005年心理咨詢師（二級）技能真題
主要問題：婚姻沖突，丈夫外遇，想離婚又怕影響孩子，對丈夫充滿怨恨，情緒低落一個月。
心理咨詢師在了解了求助者的基本情況后，決定對其采用合理情緒療法，下面是咨詢過程中的片斷。
心理咨詢師：你覺得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態中？
求助者：那還用說嗎？我們倆經常吵架，他一點兒也不關心我……還有比這更糟糕的事嗎？
心理咨詢師：這些都是你生活中發生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因。
求助者：那是什么原因呢？
心理咨詢師：是你對這些事的一些看法。人們對事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會導致不同的情緒結果。如果你能認識到你現在的情緒狀態是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。
求助者：（沉默）怎么會是這樣呢？
心理咨詢師：你知道塞翁失馬的故事吧，塞翁總是能在遇到災難時保持樂觀，為什么呢？
求助者：他與別人想的不一樣。他的馬丟了，別人勸慰他，他說可能會是好事，所以并不難受。
心理咨詢師：那你覺得有些情緒是不是因為有些想法決定的呢？
求助者：的確是這樣。看樣子我的問題也可能是因為我的一些想法在作怪。
心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，這在夫妻間是常見的事，但并不是每一個人都像你現在這個樣子，為什么會這樣呢？
求助者：難道是我與他們想的不一樣？可我還不知道我的想法里有哪些不合理的地方。我對他很好，給他作飯，洗衣服，使他高興，總之我盡到了一個做妻子的責任和義務。可是他呢？他從來不耐煩，從來不愛我，從來沒個笑臉，嫁給他算是我瞎了眼了！
心理咨詢師：你是說你丈夫必須像你愛他一樣愛你，是嗎？
求助者：對，他必須，也應該這樣做。
心理咨詢師：你有什么理由要求他必須這樣做呢？
求助者：因為他是我丈夫，據應該愛我。
多選：46、求助者主要心理問題包括（ ）
（A）情緒低落 （B）內心矛盾
（C）行為沖動 （D）觀念偏執
單選：47、按照埃利斯ABC理論，求助者心理問題的直接原因不包括（ ）
（A）歪曲的認知 （B）不合理信念
（C）挫折和遭遇 （D）評價性觀念
多選：48、按照埃利斯ABC理論，求助者的A包括（ ）
（A）丈夫有了外遇 （B）丈夫不愛自己
（C）夫妻經常吵架 （D）自己很愛丈夫
多選：49、按照埃利斯ABC理論，求助者C包括（ ）
（A）情緒低落 （B）抱怨丈夫
（C）要求離婚 （D）丈夫外遇
多選：50、求助者不合理信念的特征是（ ）
（A）絕對要求 （B）過分概括
（C）主觀推斷 （D）糟糕至極
單選：51、求助者的沉默最不可能是（ ）
（A）情緒型 （B）懷疑型
（C）思考型 （D）內向型
單選：52、求助者沉默之前心理咨詢師使用的技術是（ ）
（A）釋義 （B）引導
（C）解釋 （D）指導
多選：53、心理咨詢師講述塞翁失馬的故事是為了（ ）
（A）對求助者心理教育 （B）讓求助者樂觀一些
（C）改變求助者的信念 （D）暗示求助者太悲觀
單選：54、這段咨詢最大可能是發生在（ ）
（A）診斷階段 （B）領悟階段
（C）修通階段 （D）鞏固階段
多選：55、“心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到……但并不是每一個人都像你現在這個樣子，為什么會這樣呢？”這段話使用了（ ）
（A）具體技術 （B）面質技術
（C）內容反應 （D）內容表達
多選：56、心理咨詢師說完上題那段話以后，求助者講了很多話，屬于（ ）
（A）宣泄型 （B）表現型
（C）表白型 （D）外向型
單選：57、求助者多話說明（ ）
（A）出現了阻抗 （B）出現了移情
（C）出現了改變 （D）出現了投射
多選：58、對于這樣的多話現象，應該（ ）
（A）耐心傾聽 （B）適時打斷
（C）充分共情 （D）幫助分析
單選：59、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要在幫助求助者（ ）
（A）改變不合理信念 （B）尋找不合理信念
（C）對抗不合理信念 （D）建立合理的信念
單選：60、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師運用了（ ）
（A）蘇格拉底辯論技術 （B）人際交往“黃金規則”
（C）合理情緒想像技術 （D）認知行為矯正技術
多選：61、這次咨詢結束后給求助者布置的RSA分析報告包括（ ）
（A）事件 （B）結果
（C）信念 （D）辯論
案例五
一般資料：男性，18歲，藝術學校三年級學生。
求助者自述：
從小喜歡繪畫，一心想報考中央美術學院。認為上文化課純粹是浪費時間，故從一年級就經常借故逃避上文化課。自認為應該用這些時間來練習自己的繪畫技巧，但家長不同意，理由是文化課必須要有一定的分數才能錄取。自認為只要稍稍看看就能通過，用不著花那么多時間，為此經常與父母沖突，很是心煩，即使在家作畫，也沒有好心情。進入高三后，發現自己繪畫水平沒有多大提高，三個月前，文化課的一次摸底考試語文成績很糟糕，排在了班里倒數第三名，從來沒有考過這么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急，睡眠開始不好（主要是入睡困難），總是擔心語文課考試，后來也害怕英語、歷史、政治考試，越害怕越考不好。父母更是經常責備自己不聽家長的意見，自己心中有些后悔，但表面上還要裝出理直氣壯的樣子，不肯承認。還有幾個月就要參加畢業考試了，一家人都著急，自己更感到希望渺茫，不知道還參加不參加高考。對生活中的其他事情，也打不起精神。拿起畫筆，經常發呆，也在擔心文化課考試，覺得畫筆很沉重，而聽課時注意力不集中，記憶力很差，學習效率很差。
該求助者的母親證實兒子所說的內容屬實。曾經到幾家醫院看病，各項檢查均無異常，有位神經內科專家建議，讓他看心理醫生，便隨母起來到咨詢中心，希望心理咨詢師幫助他克服對文化課考試的害怕擔心。
單選：62、求助者的核心心理問題是（ ）
（A）經常發呆 （B）害怕考試
（C）入睡困難 （D）記憶力差
多選：63、導致求助者心理問題的主要原因是（ ）
（A）語文考試很糟糕 （B）對文化課的態度
（C）對自己的評價 （D）與父母的沖突
單選：64、求助者的癥狀包括（ ）
（A）抑郁 （B）焦慮
（C）害怕 （D）強迫
單選：65、求助者心理問題產生的現實刺激是（ ）
（A）語文考試很糟糕 （B）與父母經常吵架
（C）注意力很難集中 （D）學習效率下降
單選：66、求助者的沖突不包括（ ）
（A）要不要學習文化課 （B）要不要聽父母安排
（C）要不要參加考試 （D）要不要進行咨詢
多選：67、求助者的心理問題（ ）
（A）已出現了泛化 （B）還沒有出現泛化
（C）影響社會功能 （D）社會功能完好
單選：68、對求助者的心理診斷最可能是（ ）
（A）一般性心理問題 （B）嚴重性心理問題
（C）神經癥性心理問題 （D）精神病性精神障礙
多選：69、求助者的求醫行為表明（ ）
（A）自知力完整 （B）自知力缺失
（C）主動性求醫 （D）被動性求醫
多選：70、求助者心理健康水平屬于（ ）
（A）心理正常 （B）心理不正常
（C）心理健康 （D）心理不健康
多選：71、對求助者的心理診斷需要與（ ）鑒別。
（A）抑郁性神經癥 （B）焦慮性神經癥
（C）恐怖性神經癥 （D）神經衰弱
多選：72、和求助者討論的咨詢目標應該（ ）
（A）具體且可行 （B）積極可評估
（C）符合心理咨詢師的要求 （D）多層次統一
多選：73、和求助者討論的咨詢方案應該包括（ ）。
（A）咨詢目標 （B）咨詢時間
（C）咨詢費用 （D）咨詢協議
多選：74、如果使用陽性強化法幫助求助者，靶行為應該是（ ）。
（A）考前緊張 （B）考試焦慮
（C）經常發呆 （D）商量確定
多選：75、采用陽性強化法矯正行為的原理主要是（ ）。
（A）經典條件反射 （B）操作條件反射
（C）社會學習模仿 （D）交互抑制學說
案例六
一般資料：女性，40歲，業務員
