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31、效率評(píng)估是對(duì)企業(yè)實(shí)際達(dá)到的效率和應(yīng)該達(dá)到的效率進(jìn)行（    ），從而找出差距和改進(jìn)措施，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。
A、橫向?qū)Ρ?nbsp;           B、縱向?qū)Ρ?
C、基準(zhǔn)對(duì)比            D、綜合對(duì)比
32、在培訓(xùn)中既要掌握企業(yè)培訓(xùn)的總原則，也要考慮到（    ）的培訓(xùn)特點(diǎn)。
A、寓教于樂(lè)            B、因人施教
C、理論與實(shí)踐結(jié)合      D、實(shí)操性強(qiáng)
33、在培訓(xùn)過(guò)程中，監(jiān)控中間效果是（    ）在不同培訓(xùn)階段的提高和進(jìn)步幅度。
A、評(píng)估培訓(xùn)講師             B、評(píng)估管理人員
C、評(píng)估教務(wù)管理人員         D、評(píng)估受訓(xùn)者
34、對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)，用（    ）來(lái)決定其在工作中需要的種技能。
A、績(jī)效分析法              B、組織分析法
C、任務(wù)分析法              D、人員分析法
35、企業(yè)培訓(xùn)涉及到兩個(gè)培訓(xùn)主體，即（    ）。
A、企業(yè)和決策者            B、企業(yè)和管理者
C、企業(yè)和部門              D、企業(yè)和員工
36、不屬于適宜綜合性能力提高和開(kāi)發(fā)的參與式培訓(xùn)方法是（    ）。
A、頭腦風(fēng)暴法              B、案例研究法
C、模擬訓(xùn)練法              D、講授法
37、提高員工工作能力是（    ）。
A、培訓(xùn)的原則              B、培訓(xùn)的目標(biāo)
C、培訓(xùn)的意義              D、培訓(xùn)的方法
38、按勞動(dòng)部有關(guān)規(guī)定，企業(yè)員工的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占員工工資總額（    ）。
A、5%        B、1.5%          C、2.5%         D、3%
39、虛擬培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)不包括（    ）。
A、仿真性、超時(shí)空性            B、成本低
C、安全性                      D、自主性
40、（    ）不屬于導(dǎo)致培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估困難的因素。
A、這個(gè)層面的評(píng)估需要較長(zhǎng)的時(shí)間
B、關(guān)于這個(gè)層面的評(píng)估處于剛剛嘗試階段，缺乏必要的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)
C、培訓(xùn)結(jié)果必須進(jìn)行數(shù)字對(duì)比分析才有意義，但是培訓(xùn)卻很難量化
D、必須取得管理層的合作，否則無(wú)法拿到相關(guān)數(shù)字
41、（    ）是協(xié)調(diào)企業(yè)成員為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)共同努力的主要?jiǎng)恿Α?
A、獎(jiǎng)勵(lì)         B、鼓勵(lì)           C、批評(píng)           D、指導(dǎo)
42、（    ）不是培訓(xùn)需求的。
A、績(jī)效評(píng)估結(jié)果              B、新的業(yè)務(wù)需求
C、內(nèi)部薪酬調(diào)整              D、新技術(shù)的產(chǎn)生
43、撰寫培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（    ）。
A、要對(duì)所有受訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查
B、盡量實(shí)事求是地呈現(xiàn)評(píng)估結(jié)果
C、附錄中最好收集培訓(xùn)過(guò)程中所使用的原始資料
D、當(dāng)評(píng)估方案持續(xù)時(shí)間超過(guò)一年時(shí)，需要作中期評(píng)估報(bào)告
44、為防范培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，就必須建立制度進(jìn)行約束，（    ）由此而生并被廣泛運(yùn)用。
A、培訓(xùn)服務(wù)制度             B、培訓(xùn)制約制度
C、培訓(xùn)補(bǔ)償制度             D、培訓(xùn)檔案制度
45、（    ）是培訓(xùn)需求信息收集的最原始、最基本的工具之一。
A、問(wèn)卷法                  B、觀察法
C、趨勢(shì)研究法              D、顧問(wèn)委員會(huì)研討法
46、（    ）是圍繞一定的培訓(xùn)目的，把實(shí)際中真實(shí)的場(chǎng)景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的事例，通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式，來(lái)提高學(xué)員分析及解決問(wèn)題的能力的一種培訓(xùn)方法。
A、研討培訓(xùn)法              B、角色扮演法
C、行動(dòng)學(xué)習(xí)法              D、案例分析法
47、通過(guò)（    ）收集培訓(xùn)需求信息可以獲知較為廣泛的信息內(nèi)容，這是影響培訓(xùn)需求信息是否全面的主要因素。
A、檔案資料               B、訪談資料
C、調(diào)查資料               D、備存資料
48、對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求進(jìn)行分類，要求各類培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求有（    ）。
A、類似性          B、差異性         C、多樣性         D、特殊性
49、編制培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算草案前的準(zhǔn)備工作包括（    ）。
A、了解成本使用信息                B、收支預(yù)算
C、資金分配                        D、投入產(chǎn)出
50、效率評(píng)估是對(duì)企業(yè)實(shí)際達(dá)到的效率和應(yīng)該達(dá)到的效率進(jìn)行（    ），從而找出差距和改進(jìn)措施，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。
A、橫向?qū)Ρ?nbsp;                      B、縱向?qū)Ρ?
C、基準(zhǔn)對(duì)比                       D、綜合對(duì)比
51、培訓(xùn)是給新雇員或現(xiàn)有雇員傳授其完成本職工作所必需的（    ）的過(guò)程。
A、基本技能                       B、一般技能
C、特殊技能                       D、常用技能
52、開(kāi)發(fā)主要是指管理開(kāi)發(fā)，指一切通過(guò)（    ）轉(zhuǎn)變觀念或提高技能來(lái)改善當(dāng)前或未來(lái)管理工作績(jī)效的活動(dòng)。
A、傳授觀念                        B、傳授技能
C、傳授知識(shí)                        D、傳授經(jīng)驗(yàn)
53、工作分析的結(jié)果可以用來(lái)確定相應(yīng)的（    ）。
A、培訓(xùn)目的                       B、培訓(xùn)內(nèi)容
C、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)                       D、培訓(xùn)計(jì)劃
54、如果人員的（    ）不能達(dá)到組織提出的效益標(biāo)準(zhǔn)，就說(shuō)明存在著某種培訓(xùn)需求。
A、工作態(tài)度                       B、工作績(jī)效
C、工作內(nèi)容                       D、工作狀態(tài)
55、在編寫入職教育培訓(xùn)計(jì)劃的過(guò)程中應(yīng)注意根據(jù)企業(yè)的總體戰(zhàn)略和（    ）、企業(yè)的需要與能力，制定新員工培訓(xùn)的總體目標(biāo)，由總體目標(biāo)分解的各分目標(biāo)的要求制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。
A、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃                    B、人力資源的總體計(jì)劃
C、人力資源需求規(guī)劃                D、市場(chǎng)推廣規(guī)劃
56、（    ）作為一種特殊的培訓(xùn)方法，其精髓在于“以動(dòng)作和行為作為練習(xí)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)想，”即針對(duì)某問(wèn)題采取實(shí)際行動(dòng)以提高個(gè)人及集體解決問(wèn)題的能力。
A、案例分析法                  B、行為模擬法
C、角色扮演法                  D、頭腦風(fēng)暴法
57、企業(yè)的員工在接受培訓(xùn)的同時(shí)感受到了組織對(duì)他們的重視和發(fā)展，提高了員工對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了員工（    ）的機(jī)會(huì)。
A、自我提高                   B、工作能力
C、發(fā)揮潛能                   D、職業(yè)發(fā)展
58、人力資源管理部門在幫助員工制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃時(shí)，有必要考慮它與（    ）的協(xié)調(diào)性或一致性。
A、人力資源管理戰(zhàn)略           B、人力資源規(guī)劃
C、組織發(fā)展計(jì)劃               D、城市發(fā)展規(guī)劃
59、在現(xiàn)代企業(yè)中，越來(lái)越多的情況是把培訓(xùn)作為一種（    ）的手段。
A、員工發(fā)展               B、企業(yè)發(fā)展
C、激勵(lì)人才               D、保留人才
60、在選擇培訓(xùn)需求信息收集工具時(shí)，當(dāng)你用至少兩種不同的方法研究目標(biāo)員工和他們的工作時(shí)，分析的準(zhǔn)確程度會(huì)提高（    ）以上。
A、1倍      B、2倍        C、3倍         D、4倍